Про школу

Концепція, МІСІЯ ТА ЦІННОСТІ ШКОЛИ

Концепція освітньої діяльності приватного закладу освіти “Безмеж” – “Пізнавай без обмежень”!

Для кожної людини, незалежно від віку, важливим є простір, у якому вона живе. Це має бути простір, який не підганяє дитину під рамки, а навпаки, дає крила і дозволяє підійматися до вершин. Школа “Безмеж” саме така.

Ми не просто школа, ми спільнота, простір свободи, пошуку і творчості, де пізнають світ без обмежень. Символом школи є знак нескінченності, з якого вилітає птаха. Знак нескінченності – це саме життя, безмежність самовдосконалення, єднання світлого і темного, простору і часу, чоловічого і жіночого, а отже, це безмежна гармонія.

Світ цікавий, але він не стоїть на місці. Це не лише відкриття, а й нові виклики.

Що ж таке школа “Безмеж”?

Місія “Безмеж”

Мета “Безмеж”

Випускник “Безмеж” – це:

Спільнота “Безмеж” – це:

Основний принцип нашої спільноти – це три «С»: спілкування, свобода вибору та співпраця.

Цінності “Безмеж”:

“Безмеж” - це

Часті запитання:

Навчальний рік розпочинається з другого тижня вересня  та закінчується першим тижнем червня. Складається з 7 навчальних модулів протяжністю 4-5 тижнів та канікулами між ними.

Навчальний модуль – це навчання впродовж 4-5 тижнів, об’єднане великою темою. Зміст усіх предметів інтегрується та зосереджується навколо глобальної теми. По закінченню цього періоду відбувається підсумкове оцінювання.

Так, після кожного модулю під час канікул у школі працюватиме тематичний шкільний табір, метою  якого є і відпочинок, й урізноманітнення знань з певної теми чи напряму (мовного, мистецького, винахідницького).

Наша школа, у першу чергу, дбає по здоров’я дітей – фізичне, психічне, моральне, соціальне, інтелектуальне. Саме тому після 4-5 тижнів навчання – канікули, посеред тижня – розвантажувальний день без занять (екскурсія), предмети інтегровано в курси, щодня у дітей три основні курси. Завдяки цьому діти менше втомлюються, а отже, можуть ефективніше вчитися.

Наша освітня програма складена на основі Державного Стандарту, тобто включає всі необхідні для засвоєння дітьми теми. Але побудована на принципі інтеграції та проблемно-проектному підході. Тобто протягом кожного тижня діти вивчатимуть одну тему на усіх предметах, розглядаючи її з різних боків, вирішуючи якусь конкретну проблему.

Перший та основний принцип – принцип 3С: Спілкування, Свобода вибору та Співпраця. Навчання колаборативне, тобто побудоване на тісній взаємодії між учнями або між учнями та дорослими і передбачає спільну активну співпрацю. Діти спершу обговорюють проблему, ініціюють проект, шукають шляхи вирішення, обирають форми роботи та способи представлення результатів.

Ми використовуємо різні форми оцінювання залежно від мети.

  • Діагностичне оцінювання з метою коригування навчальної програми та адаптації її до конкретної групи дітей.
  • Формуюче оцінювання або зворотній зв’язок з метою вибору найефективнішого способу навчання для кожної конкретної дитини.
  • Підсумкове оцінювання з метою співвіднесення реальних знань учнів з загальними критеріями.

Велике значення надається формуванню у дітей навичок самооцінювання.

Крім відомих предметів, які є в кожній школі, у нас – Письмонавтика (як правильно викладати свої думки на папері ), Читологія (уроки читання прямо в справжній книгарні), Винахідництво, Робототехніка. Заняття з англійської мови – щодня, у позашкільному форматі – китайська та іспанська. STEM-освіта з початкової школи, тобто інтеграція природничих дисциплін. А ще – Людинознаство та Самопізнання.

Діти вчаться основам створення нових речей – чи то техніки, чи творів, чи програм та сенсів – на основі Теорії Розв’язування Винахідницьких задач (ТРВЗ).

У нашій школі провідником у світ інформації є ґаджети, дорослий – провідник у світ духовності та сенсів, книга – провідник у світ можливостей піднестися над самим собою.

Заняття тривають з 9.00 до 16.00 і включають перерви, прогулянки, обід. Щотижня один раз запланована зустріч із науковцями: під час екскурсії у музей, чи на природу, чи лабораторію – залежно від теми, що вивчається.

Домашніх завдань у звичному понятті немає: є невеликі самостійні роботи щодня у режимі школи з метою визначення допомоги учню у даній темі. Вони оцінюються лише як «Відмінно» або «Треба допрацювати».