Навчальний рік розпочинається з другого тижня вересня  та закінчується першим тижнем червня. Складається з 7 навчальних модулів протяжністю 4-5 тижнів та канікулами між ними.

Навчальний модуль – це навчання впродовж 4-5 тижнів, об’єднане великою темою. Зміст усіх предметів інтегрується та зосереджується навколо глобальної теми. По закінченню цього періоду відбувається підсумкове оцінювання.

Так, після кожного модулю під час канікул у школі працюватиме тематичний шкільний табір, метою  якого є і відпочинок, й урізноманітнення знань з певної теми чи напряму (мовного, мистецького, винахідницького).

Наша школа, у першу чергу, дбає по здоров’я дітей – фізичне, психічне, моральне, соціальне, інтелектуальне. Саме тому після 4-5 тижнів навчання – канікули, посеред тижня – розвантажувальний день без занять (екскурсія), предмети інтегровано в курси, щодня у дітей три основні курси. Завдяки цьому діти менше втомлюються, а отже, можуть ефективніше вчитися.

Наша освітня програма складена на основі Державного Стандарту, тобто включає всі необхідні для засвоєння дітьми теми. Але побудована на принципі інтеграції та проблемно-проектному підході. Тобто протягом кожного тижня діти вивчатимуть одну тему на усіх предметах, розглядаючи її з різних боків, вирішуючи якусь конкретну проблему.

Перший та основний принцип – принцип 3С: Спілкування, Свобода вибору та Співпраця. Навчання колаборативне, тобто побудоване на тісній взаємодії між учнями або між учнями та дорослими і передбачає спільну активну співпрацю. Діти спершу обговорюють проблему, ініціюють проект, шукають шляхи вирішення, обирають форми роботи та способи представлення результатів.

Ми використовуємо різні форми оцінювання залежно від мети.

• Діагностичне оцінювання з метою коригування навчальної програми та адаптації її до конкретної групи дітей.
• Формуюче оцінювання або зворотній зв’язок з метою вибору найефективнішого способу навчання для кожної конкретної дитини.
• Підсумкове оцінювання з метою співвіднесення реальних знань учнів з загальними критеріями.

Велике значення надається формуванню у дітей навичок самооцінювання.